在英语学习的过程中，我们往往看着孩子整天面对着符合我国国情但明显不符合英语本身国情的教科书材料愁眉苦脸或照本宣科的时候，深刻地觉得需要给孩子补充些课外读物。但是，在这些补充阅读的过程中，我们发现，孩子们也并不领情，不是就着图把书给翻完了，就是看了没几页就郑重地把书给放下了。小编认为，这其中可能有一些我们没有忽略地区域使英语课外阅读的领域杂草丛生。
首先，逐字逐句的阅读分析是个回报率非常低的方式。如果你发现你的孩子在这样读中文，那么他已经有了兴趣，但是如果他是这样对着英文的读物，那么，这意味着他很快就会放弃。因为，没有语言环境地孩子在冗长的有时甚至难以连贯的连续的单词词组认识中，对于内涵本身，已经彻底没有了兴趣。
其次，对于人物关系的理解。孩子对于三个以上的人的关系总是很难搞清楚。当里边的人物孩子都没有办法时刻记得，那么这些故事是没有任何意义的。
另外，文化的缺失。缺少对于文化的了解，少了很多文字中的乐趣。孩子很可能会很快失去对各种文字探寻的兴趣哦～
因此小编给家长们提出一些建议：1.根据孩子的能力给孩子整体的帮助理解的中文概括。了解文章大意有利于孩子们对于文中一些词语和思路的理解。2.如果其中人物复杂，帮助孩子制作人物卡片，可以视情况写中英文对照的或是英英对照的。3.给孩子普及一定的文化常识。有些专门给孩子看的简写版的书会省略一些社会背景和氛围的渲染，这些可以由家长补上哦～
儿童英语阅读的过程可以很有趣～给孩子一点助力，可以让孩子进步得更快哦～～
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