2)排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上"well","eh"之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来。
3)要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐步过渡支另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等组合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:can't[ka:nt](英音), [k nt](美音)等发音特点。
对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学。但适当有一些了解,听一,两个样品录音也有好处。
(3)听力训练的时间安排 听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。
(4)听力测试方法 听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附,有测试题的听力教材做些练习,考核水平。
1)问答形式:在每次听守所定内容后,可用问题形式测试是否听懂了大意,如:"What is the story about?",也可以检查听力中的细节问题,如: "When was the conference held?"
2)填空形式:这种练习主要用来检查是否听懂了时间,地点及关键字句。它可以帮我们抓难字和含混不清的词句,如:Jan's cousin bought (15) pencils.
3)是非形式:这种练习是就一段材料中容易含混的内容提出几个句子,把似是而非的句子和正确的句子交错排列,以检查听懂程度。如:Jane's cousin bought 50 pencils.(X)听到的正确数字应是15。
4)Jane's cousin has _____.
a.bought 50 pencils b.brought 50 pencils
c.bought 15 pencils d.brought 15 pencils
其中正确答案是c。考查的关键是听的人能否听清 fifty和 fifteen ,brought和bought 的发音。
5)听写或记录形式:这种练习形式的难度较大,但能锻炼过硬本领,比较适合自学者采用,可以根据个人水平,掌握停止机器的次数,以及每停一次的句子间隔。经常做这种练习,还有利于训练听课和听报告时记笔记的能力,对拼写,语法等方面也是个综合训练。但这种形式兴适用于精听训练。
6)TOEFL 和EPT等考试中的听力测试:近年来,由于对外交流增加了,出国学习人员一般要通过TOEFL (Test of English as a Foreign Language)或EPT(English Proficiency Test)这类考试。其中对中国人来说最难的部分恐怕就是听力测试了。一般说来,如果英语已达到一定水平,又按上述各项办法进行过较长久的听力训练的人,顺利通过这些考试是不成问题的。但不少人过去学英语是以书面语为主,读,写较强,而听,说很弱,在时间紧迫的情况下,除了进行上述的经常性听力训练外,要突击听一段和考题形式相仿的听力材料,以便熟悉它的内容,范围,词汇量,速度以及测试的方式。
(5)听力与文化知识 最后,有必要指出,听力训练决不只是对耳朵的训练,它与学习者掌握的词汇量的多少,发音,语调是否正确,对英美文化,政治经济情况熟悉程度都有极大关系。因此,听力好坏是对一个人英语水平,知识面,分析及联想能力的综合检验。
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