做快乐的英语小神童

研究表明，孩子从四个月开始，就能够意识到人脸的区别，此时他们可以作为交谈中的互动伙伴，其特点是他们的表达语言结构非常简单有时甚至不存在语言结构如哈欠等，但逐渐开始成为带有实际意义的载体。他们会在日常生活中的成人的动作和互动中寻找语言的意义。并且以完全模仿为主开始学习。

因此，在基础的母语学习基础上，父母就可以将英语的学习逐渐带入日常生活中。我们来看看以下几种欢乐的游戏方式：1。反射型：在从零开始学英语的初期，父母可以组织一些英语动作来让孩子进行反馈，如：Give me five！/Give me a hug！等等，这样形成的条件反射有利于孩子对英语形成初期的体验和反馈。，也可以加深父母与子女的亲昵度哦~~2。互动型：组织日常生活中所需要的某些环节，如早晨的早安Good morning！餐前的洗手：Wash hands！等等，在教习幼儿日常礼仪的同时，选取简单的作为幼儿英语的互动环节。

以上两种方式对于幼儿英语教育的早期启蒙非常有效，这些日常生活中的游戏环节都是非正式的教学，孩子在其中的学习也是无意识的潜移默化的，没有什么压力。但须注意：1。活动时间不宜过长，初期3-4分钟即可。涉及的环节也以单个为宜。2。最初的学习环节最好是幼儿已经熟悉的环节哦~这样简简单单的日常小游戏，孩子就在不经意中成为快乐的英语小神童了~