笔者曾经和很多大学同学聊过大学英语教材与四六级考试的关系，大家多多少少流露出对现行大学英语教材对于能力培养的匮乏以及对应试压力的无可奈何。他们表示很想通过系统学习一本经典的教材以提高能力，但又担心在有限的时间里缺少应试的针对性，所以一直对《新概念英语》欲拒还迎，游走在接受与放弃的边缘。四年过后，不免嗟叹时光飞逝。
或许这是长时间以来人们对于《新概念英语》学习认识的一个误区，认为能力的提高与应试水平的长进属于“鱼与熊掌不可得兼”，继而“两害相权取其轻者也”而放弃对《新概念英语》的学习。要知道，《新概念英语》之所以被誉为一本经典的英语学习教材，肯定涉及到对应试能力的帮助。笔者将着重介绍一下《新概念英语》（第二册）和四级考试的关系。
四级考试主要分为听力、词汇和语法、阅读理解、作文以及新题型五大块。
词汇量是英语考试的基本，犹如人的脊梁之于身体。《新概念英语》（第二册）的词汇属于英语基本词汇，虽然只有1000多个，但和四级大纲所要求掌握的词汇契合度很高。特别是在新概念学校学习《新概念英语》，一个最基本的学习模式——“超级情景记忆法”会贯穿始终。老师在课堂上会成倍为学生扩充单词量，从而在学完《新概念英语》（第二册）之后，单词量基本可以达到3500个左右，以这样的单词量而言，应对四级阅读的文章应该根本不在话下。并且，新概念学校的词汇记忆方法，强调了同形词、同义词和同组词的比较，而这一点恰恰也是四级词汇题考察的关键所在。
以一道考查同义词的真题为例，选项中4个单词：uncommon, disordered, abnormal, extraordinary中的前三个单词的辨析，在课本上关于abnormal这个单词的讲述中有明确的区分；再看一道关于同组词的辨析：frightening, frightful, fright, frightened这四个单词在《新概念英语》（第二册）的第35课中针对词性进行了具体的比较，相信这一类的问题考生门以后都不会再感觉迷惑。这样的例子数不胜数，也没有必要一一列举，我们可以清楚地发现，四级中的词汇题大都可以通过对于《新概念英语》（第二册）的学习予以解决。
下面说说语法，语法部分是《新概念英语》（第二册）侧重的重点所在，而四级语法部分考察的重点则在于非谓语动词、八种常见从句、以及虚拟语气这三大部分，而这也恰恰是《新概念英语》（第二册）中反复给学生强调的重点所在。
在《新概念英语》（第二册）里，第20课、44课、68课、92课重点讲述动名词的用法并与现在分词详细比较，在第三、第四单元中几乎每课向大家介绍分词作状语的具体用法；在第16课、40课、64课、88课中，为大家分别介绍了三种条件句的使用，虚拟语气在第三、第四单元的课文中也反复穿插复习巩固；八种常见从句更是《新概念英语》（第二册）的重点，从第28课开始的定语从句，46课介绍的同位语从句……有关定语从句、状语从句以及名词性从句在这本教材种被演绎得淋漓尽致。
听力部分不必多说，针对现在四级考试的美音英音混合现象，建议大家将《新概念英语》（第二册）作为精听材料，可以适当进行听写训练，将《新概念英语》（第三册）作为泛听材料，并且使用英音美音磁带的混合训练将会让大家觉得大有裨益。
阅读是四级考试的重点，《新概念英语》每篇课文课后都有类似四级考试的阅读理解习题。更为关键的是，很多四级阅读中的难句正是《新概念英语》（第二册）课文中反复出现的。
【例】97年6月四级考试第三篇阅读文章第一段末句一个难句是……could have been much worse。很多考生就是由于不能准确理解该句话而造成失分，但《新概念英语》（第二册）第24课标题正是it chould be worse！只要学习过《新概念英语》（第二册）的学生，就不可能为此而造成理解上的偏差。而第46课中的一句原文：No one could account for the fact that one of the boxes was extremely heavy.也正是反复出现在四级阅读中的同位语难句的原型所在！所以说，我提倡学生应背诵《新概念英语》（第二册）96篇课文，这对于我们四级阅读分数的长进举足轻重。
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