　1．制定长远目的，明确每节课的复习任务。
根据不相同复习阶段及自身能耐确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目的。有了目的就有了复习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要搞会根据不相同课型确定每节课的认知小目的，那样一开端上课，就会受到目的的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向主意，专心致志地去主动复习，提升复习效率。
2．争取课内外各种机遇多复习英语。

语句Language否则教会的，而是在实际运用中搞会的。交际能耐只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语句Language复习者应具有强烈的语句Language交际的欲望，应力争语句Language培训锻炼的各种机遇。应不怕因犯语句Language错误而被更多有联系人讥笑。
3．课前预习。
预习是一自己独立的泛读和思考。它没去外国疑问培养复习者快速泛读抓主旨大意、抓主要消息、依据上下文猜测词义的能耐，也没去外国疑问培养考虑全方面及归纳概括、本人出现问题及解决问题等能耐。预习也像“火力侦察”，可出现疑难导火索思考，一方面可促使复习者本人查阅有关资料库，查阅字典，另一方面可递减听课的盲目性，增强听课效果。
4．专心上课，有心识记。
上课是国际学生复习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的物品记住，需求时能运用自如。因此，上课时应高度集中主意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能耐，强化“有意主意”，争取就在课内有目的、有意识地去识记该课的生词、用语、固定句式、重点语句。当接触到该记忆的CONTENT时，应经过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出那个英语字词，或一个长句中最难记的或最很重要的单饲，强迫本人在课内就能记住这节课最很重要的物品。那样，使本人真正有着“这节课确实学到不少物品”的踏实感、胜利感，进而激发动机，提升兴越，更有信心地去继续今后的复习。
5．勤记笔记。
课内扼要记笔记没去外国疑问帮助集中主意力，理顺思路，增进记忆，锻炼考虑归纳、全方面概括以及快速反应能耐。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后重温帮助一个重温记忆纲要。要学好英语离不开泛读。停止课外泛读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累学识，培养复习能耐大有好处。

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