创设情境，初步感知语言结构

词汇教学不是孤立的教学环节，我们在教学每个词汇时，更不能脱离语境而孤立的教学，而要遵循词不离句，句不离文的教学原则。教师要有意识地让新授词汇联系起来，置于学生熟悉的语言环境中，这样有助于学生更好地理解和记忆新词汇。由于本课新授词汇较多，我把stand,sit,walk,run,jump与 sports time联系起来, sweep the floor、clean the windows、wash clothes与放学后做家务联系起来，sleep我设计了两幅晚上的图片，让学生感知和理解。我仅创设了三个学生熟悉的真实情景，化零为整，从而减少了诸多语言情景的干扰，便于学生理解和记忆，很好地体现了整体语言教学理念。